Validación de Contenido del Cuestionario Experiencias de Aprendizaje Activo en la Educación Superior (EAA-ES)
Palabras clave:
Aprendizaje activo, Educación superior, Validez de contenido, Juicio de expertos, CuestionarioResumen
El aprendizaje activo constituye un enfoque pedagógico orientado a promover la participación del estudiantado, la aplicación práctica del conocimiento, el desarrollo de competencias y la evaluación auténtica en educación superior. Este estudio tuvo como objetivo validar el contenido del Cuestionario Experiencias de Aprendizaje Activo en la Educación Superior (EAA-ES), diseñado por Vera (2025), mediante juicio de expertos y cálculo del coeficiente V de Aiken. Se desarrolló un estudio instrumental, cuantitativo, centrado en obtener evidencias de validez de contenido. El instrumento inicial incluyó 20 ítems distribuidos en cuatro dimensiones: participación activa, aplicación del aprendizaje, desarrollo de competencias y evaluación práctica. Seis jueces expertos valoraron los ítems según relevancia, claridad, coherencia y suficiencia, en una escala de 1 a 4. Los resultados mostraron una V global de .894, evidenciando alta validez de contenido. Se concluye que el EAA-ES puede avanzar a pilotaje.
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Citas
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