Uso da técnica One-Minute Paper como avaliação formativa em estudantes universitários.
Palavras-chave:
Aprendizado ativo, Avaliação, Pensamento critico, ComentáriosResumo
Este trabalho é parte integrante de um projeto de pesquisa internacional, que visa conhecer a eficácia da técnica One-Minute Paper (OMP) em universidades de língua espanhola e inglesa. A experiência reflete um avanço na implementação desta técnica de avaliação formativa, em vários graus, no contexto chileno e espanhol. Ao contrário do que a literatura sugere, este artigo defende que, para aumentar a aprendizagem ativa com esta técnica, é necessário passar de níveis cognitivos inferiores para superiores. Constatou-se que esse método envolve intrinsecamente os alunos de graduação em seu processo de formação.
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