Uso de la técnica One-Minute Paper como evaluación formativa en estudiantes universitarios

Autores/as

Palabras clave:

Aprendizaje activo, Evaluación, Pensamiento crítico, Retroalimentación

Resumen

El presente trabajo es parte integral de un proyecto de investigación internacional, que pretende averiguar sobre la efectividad de la técnica One-Minute Paper (OMP) en universidades hispano y angloparlantes. La experiencia recoge un avance de la implementación de esta técnica de evaluación formativa, en diversas titulaciones, en el contexto chileno y español. A diferencia de lo que sugiere la literatura, en este trabajo se argumenta que, para incrementar el aprendizaje activo con esta técnica, se requiere transitar de niveles cognitivos inferiores a superiores. Se ha encontrado que este método logra implicar intrínsecamente a estudiantes de grado en su proceso formativo.

Citas

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Publicado

05-02-2022

Cómo citar

Vera, F., G ARCÍA -M ARTÍNEZ, . S. A., & FERRIZ -VALERO, A. (2022). Uso de la técnica One-Minute Paper como evaluación formativa en estudiantes universitarios. Transformar, 1(1), 68–72. Recuperado a partir de https://revistatransformar.cl/index.php/transformar/article/view/45

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