Utilização de ferramentas de Inteligência Artificial por estudantes universitários no processo de ensino-aprendizagem
Palavras-chave:
Aprendizado, Estratégias de ensino-aprendizagem, Inteligência artificial, Trabalho docente, Uso de ferramentasResumo
Na educação, o uso da Inteligência Artificial pode ser considerado viável, uma vez que a ajuda automatizada permite uma possibilidade nova e atrativa no que diz respeito à aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é determinar a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial no processo de ensino-aprendizagem em estudantes universitários de quatro áreas do conhecimento, engenharia e tecnologia, humanidades, economia administrativa e ciências da saúde. Foi obtida uma amostra de 275 alunos do Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON). Foi realizada uma análise por meio de estatística descritiva, resultando em 61,8% dos entrevistados se considerando com pouca experiência e 38,2% com experiência suficiente no uso de inteligência artificial. Conclui-se que o uso de ferramentas com Inteligência Artificial ainda não é difundido por todos os alunos, é considerada uma área de conhecimento recente, que os professores podem utilizar a favor do processo de aprendizagem.
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