El Diseño Instruccional en la Modalidad en Línea como Sustento Pedagógico
Palabras clave:
Diseño instruccional, Educación en línea, Educación superior, Tecnología educativa, Aprendizaje significativoResumen
La educación en línea, evolución de la educación a distancia potenciada por las tecnologías digitales, exige un diseño instruccional sólido que garantice procesos formativos de calidad. Este estudio mixto analiza la implementación de la modalidad en línea en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), identificando deficiencias en la claridad de las actividades, la retroalimentación y la accesibilidad de la plataforma. A partir de entrevistas, cuestionarios e historias de vida con 35 estudiantes y 12 docentes, se evidencia la necesidad de un rediseño instruccional que integre pedagogías innovadoras y tecnología accesible. Los hallazgos se discuten a la luz de la literatura internacional sobre presencia docente, diseño universal para el aprendizaje y modelos de integración tecnológica. Se concluye que un diseño instruccional robusto, centrado en el estudiante y apoyado en equipos interdisciplinarios, es indispensable para la sostenibilidad y calidad de la educación virtual en contextos universitarios.
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