Análisis de la Coordinación Motriz y Agilidad del Alumnado de Educación Secundaria
Palabras clave:
Movimiento, Actividad física, Competencia motriz, Educación física, Adolescentes y condición físicaResumen
El presente estudio analiza la coordinación y agilidad motriz de estudiantes de Educación Secundaria para identificar y atender las dificultades motrices en el ámbito educativo. Se evaluaron 80 estudiantes, con edades entre 12 y 16 años (40 de sexo masculino y 40 de sexo femenino, de 1.º y 4.º de ESO), utilizando el test Motor SportComp como herramienta de medición. Los resultados evidencian diferencias significativas en función del género, observándose que el sexo femenino obtiene puntuaciones inferiores en comparación con el masculino. No se encontraron diferencias significativas en los resultados entre los diferentes niveles educativos. Además, se identificó que los/las estudiantes que realizan actividad física de manera regular presentan un mejor desempeño en las pruebas de coordinación y agilidad motriz que aquellos que no practican actividad física, con diferencias estadísticamente significativas. Estos hallazgos subrayan la relevancia de promover la actividad física en el contexto escolar, particularmente para mejorar la coordinación motriz. El estudio aporta evidencias que pueden ser útiles para diseñar estrategias de intervención orientadas a reducir las dificultades motrices en estudiantes, especialmente entre las mujeres, y destaca la necesidad de abordar estas diferencias para contribuir al desarrollo integral de habilidades físicas en Educación Física.
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