TY - JOUR AU - Navarro-Cervera, Victoria AU - García-Martínez, Salvador AU - Molina-García, Nuria AU - Ferriz-Valero, Alberto PY - 2020/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Análisis de las diferencias emocionales en las clases de Educación Física JF - Transformar JA - Rev.Elec.Trans VL - 1 IS - 1 SE - Artículos DO - UR - https://revistatransformar.cl/index.php/transformar/article/view/15 SP - 4-19 AB - <p>En los programas educativos, pocas veces se trabajan las emociones de forma directa e intencionada, si no que se trabajan de forma secundaria, dando prioridad a otros contenidos, y en muchas ocasiones no se llegan a trabajar. El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar las diferencias emocio-nales percibidas por el alumnado de tercer nivel de educación secundaria obligatoria en función del gé-nero y los contenidos desarrollados en la unidad didáctica. La muestra total estaba formada por 88 parti-cipantes de los cuales, en el que se realizó un estudio empírico que utiliza metodología de carácter mixta (cuantitativa y cualitativa) con un diseño exploratorio y cuasi experimental. Se desarrollaron de cuatro se-siones a través de una unidad didáctica con contenidos relacionados con la expresión corporal y otra con contenidos relacionas con el fútbol. Se utilizó como instrumento, el cuestionario (cerrado-cuantitativo e individual), “Juegos Matemáticos y Emociones” adaptado a la educación física y como instrumento abierto-cualitativo, una pregunta abierta individual para cada una de las unidades didácticas y el diario de campo. Conocer las emociones según el contenido a trabajar y el género podrá facilitar al docente de educación física diseñar propuestas para mejorar las tareas aplicadas, con el fin de que el alumnado in-cremente la emoción, la motivación y la adherencia a la actividad.</p> ER -